{"id":1530,"date":"2025-09-21T08:00:14","date_gmt":"2025-09-21T08:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/audreydelaforge.com\/?p=1530"},"modified":"2025-09-21T08:00:17","modified_gmt":"2025-09-21T08:00:17","slug":"le-role-de-lorthopedagogue-face-aux-decisions-medicales-et-institutionnelles-entre-soutien-clarification-et-respect-du-cadre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/audreydelaforge.com\/index.php\/2025\/09\/21\/le-role-de-lorthopedagogue-face-aux-decisions-medicales-et-institutionnelles-entre-soutien-clarification-et-respect-du-cadre\/","title":{"rendered":"Le r\u00f4le de l\u2019orthop\u00e9dagogue face aux d\u00e9cisions m\u00e9dicales et institutionnelles : entre soutien, clarification et respect du cadre"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Comprendre les limites et la puissance de notre posture<\/h2>\n\n\n\n

Chaque semaine, je rencontre des familles d\u00e9sorient\u00e9es, des enseignants d\u00e9bord\u00e9s, et des enfants au milieu\u2026 pris dans les zones grises du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Cette semaine encore, j\u2019ai accompagn\u00e9 trois familles confront\u00e9es \u00e0 des d\u00e9cisions discutables de la part des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques ou \u00e0 des obstacles administratifs concernant les notifications de la MDPH.<\/p>\n\n\n\n

Ces situations me rappellent combien notre r\u00f4le, en tant qu\u2019orthop\u00e9dagogue, est \u00e0 la fois d\u00e9licat, essentiel et m\u00e9connu<\/strong>. Clarifions ensemble ce que nous pouvons \u2013 et ne pouvons pas \u2013 faire, au service de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n

\u274c Orthop\u00e9dagogue : pas de diagnostic, pas de commentaire m\u00e9dical<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019orthop\u00e9dagogue n\u2019est ni m\u00e9decin, ni psychologue<\/strong>, et ne peut ni poser, ni commenter un diagnostic<\/strong>. Ce r\u00f4le appartient exclusivement aux professionnels de sant\u00e9 (neuropsychologues, p\u00e9dopsychiatres, neurop\u00e9diatres, etc.).<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 Notre r\u00f4le commence une fois le diagnostic pos\u00e9<\/strong>, pour accompagner l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans ses apprentissages, traduire les besoins rep\u00e9r\u00e9s en outils p\u00e9dagogiques concrets<\/strong>, et aider les familles \u00e0 mieux comprendre les am\u00e9nagements n\u00e9cessaires.<\/p>\n\n\n\n

Cette posture prot\u00e8ge l\u2019\u00e9l\u00e8ve, la famille\u2026 et l\u2019orthop\u00e9dagogue lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf93 Les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques : pas d\u2019interpr\u00e9tation des diagnostics<\/h2>\n\n\n\n

Il est fr\u00e9quent d\u2019entendre en r\u00e9union \u00e9ducative des remarques du type :<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cIl n\u2019a pas besoin de tant d\u2019heures d\u2019AESH, il est autonome.\u201d<\/em>
\u201cSon trouble n\u2019est pas si grave.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Or, ces appr\u00e9ciations n\u2019ont aucune valeur l\u00e9gale ni m\u00e9dicale<\/strong>. L\u2019\u00e9quipe enseignante ne peut en aucun cas commenter un diagnostic<\/strong>, ni adapter \u00e0 sa convenance<\/strong> une notification MDPH.<\/p>\n\n\n\n

\ud83e\udde0 Rappelons que les troubles des apprentissages (dys-, TDAH, TSA\u2026) sont neurod\u00e9veloppementaux<\/strong>, c\u2019est-\u00e0-dire li\u00e9s \u00e0 une organisation c\u00e9r\u00e9brale particuli\u00e8re, valid\u00e9e par la recherche en neurosciences. Ils ne se \u201cvoient\u201d pas toujours, mais ont un impact r\u00e9el sur les fonctions ex\u00e9cutives<\/strong>, l\u2019attention, la m\u00e9moire de travail\u2026<\/p>\n\n\n\n

\ud83e\uddfe Les notifications MDPH s\u2019imposent \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement<\/h2>\n\n\n\n

Une fois une d\u00e9cision prise par la MDPH (ex : 20h d\u2019AESH individualis\u00e9), elle doit \u00eatre appliqu\u00e9e<\/strong>.
Elle ne peut pas \u00eatre \u201cmodifi\u00e9e\u201d par l\u2019\u00e9tablissement ou \u201cr\u00e9interpr\u00e9t\u00e9e\u201d en fonction des moyens internes.<\/p>\n\n\n\n

Cette semaine, j\u2019ai suivi une \u00e9l\u00e8ve notifi\u00e9e pour 20h de pr\u00e9sence AESH, mais \u00e0 qui on n\u2019accorde que 5h, car \u00ab\u00a0il y a des cas plus graves\u00a0\u00bb. Ce n\u2019est pas l\u00e9gal<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 Dans ce cas, je rappelle toujours que les familles peuvent faire appel \u00e0 la DSDEN pour exiger le respect de la notification<\/strong>. Et oui : l\u2019orthop\u00e9dagogue peut jouer un r\u00f4le de soutien dans ces d\u00e9marches<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udca1 Notre r\u00f4le : \u00e9clairer, relier, outiller<\/h2>\n\n\n\n

Loin d\u2019\u00eatre passifs, les orthop\u00e9dagogues ont un r\u00f4le crucial :<\/p>\n\n\n\n