Mettre l’apprenant au centre de ses savoirs !
Les stratégies éducatives s’adaptent aux apprenants et non l’inverse ! Mettre l’apprenant au centre des apprentissages et surtout des savoirs est un devoir pour l’enseignant dans le but d’une réussite plus efficace et plus rapide de l’apprenant. Tout au long de notre vie nous sommes des apprenants et ces stratégies apprises le plus tôt possible nous permettront de devenir plus rapidement efficaces. Cette efficacité peut s’acquérir au quotidien, il est conseiller de se former (peu importe le sujet) une heure par jour. Profitons de cette heure pour appliquer les méthodes de base de l’orthopédagogie.
Audrey, maman de trois garçons et mariée, je suis une passionnée de pédagogie et plus précisément de pédagogies novatrices, après presque 25 ans. Depuis presque 5 ans, je me suis tournée vers les besoins personnels particuliers. Originaire du Nord, je suis les valeurs qui me sont chères : bienveillance, égalité, respect pour pouvoir aider le maximum de personnes à monter les escaliers de la réussite, marche par marche !
Audrey Delaforge
44 ans
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Enseignante depuis 1999, j’obtiens le concours PLP biotechnologies Santé-Environnement en 2001. Après plusieurs années en tant que PLP dans différentes structures (SEGPA et LP)et en tant que vacataire dans des structures aussi bien publiques (Centres de formations pour adultes) que privées (centre de formation propre à des grands groupes comme Véolia ou centre de formation spécifique) , je participe à l’élaboration d’un ouvrage scolaire chez Nathan destinés au BAC PRO ayant pour thème la prévention, la santé et l’environnement mais aussi à l’écriture de formation pour l’enseignement à distance. Je suis rapidement modératrice, internet, d’un groupe de travail spécifique à ma matière pour lequel j’anime des
échanges très constructifs et je partage des cours pour mes pairs.
Soucieuse d’évoluer aussi bien personnellement que dans ma pratique, je suis de plus en plus d’études faites le plus souvent à l’étranger sur les nouvelles pédagogies qui mettent l’élève au centre de ses apprentissages.
En 2022, je décide d’aider différemment les personnes souhaitant travailler avec moi en m’installant en tant qu’orthopédagogue et en mettant de nouveau en avant mon goût pour l’écriture pédagogique.
À l’écoute, sachant individualiser mon aide, me formant au quotidien, j’ai décidé de ne pas
suivre une méthode pédagogique mais toutes les méthodes pédagogiques.
À mes yeux et grâce à mon expérience, je peux dire qu’elles sont complémentaires et
s’adaptent sous différentes formes à la personne concernée.
Mes collaborations
Témoignages
Elora, maman de Lyna
« Nous avons fait appel à Audrey afin de réaliser notre projet éducatif en vue de la demande d’autorisation IEF (motif 4) Dans un moment où le stress, l’angoisse nous envahissaient, où nos idées n’étaient plus ordonnées et claires, Audrey a su nous redonner confiance et surtout de bons conseils dans les étapes à suivre pour mener à bien notre projet. Elle a pris le temps de nous écouter, d’apprendre à nous connaitre, afin d’au mieux nous aider. Audrey effectue des relectures afin de nous corriger, nous orienter, sans pour autant y changer le fond pour un dossier final plus solide. Audrey est avant tout une belle personne, à l’écoute et investie. Elle est aussi disponible en visio, par messanger,… Audrey prend son temps pour vous répondre au plus vite et nous fourni également des documents pour nous aider dans nos réflexions. Concernant ses tarifs, ils sont très abordables. Alors nous sommes, à ce jour, en attente de la réponse de l’inspection académique pour notre dossier. Mais quel qu’en soit le résultat… Nous remercions Audrey pour son dévouement et nous sommes fiers de notre dossier construit ensemble, je n’hésiterai pas à faire appel à ses services dans le futur si besoin. »
Isabelle, maman de Julia
» Bonjour, je suis maman de 3 enfants (24 ans, 20 ans et 10 ans). Ma petite dernière (en Cm1) a été diagnostiquée TDA sans Hyper activité depuis le CP. Les apprentissages sont longs et laborieux, pourtant Julia est très participative. Elle est suivie par une orthophoniste 2 fois par semaine, en lecture et en écriture. Un PAP à été mis en place à l’école.
Les devoirs prennent beaucoup de temps car il faut constamment recentrer Julia et sa mémoire de travail est défectueuse. Les soirées n’en finissent pas.
Nous avons eu la chance de faire la connaissance d’Audrey, orthopédagogue, qui suit Julia depuis plusieurs mois maintenant et les résultats n’ont pas tardé à se faire sentir. Les devoirs sont faits en 1h, de manière efficace et avec bonne humeur ! Audrey apporte à Julia des outils qui l’aident au quotidien, elle valorise ses efforts et ses réussites, elle tient compte des centres d’intérêt de Julia pour capter son attention. Elle propose des petites pauses sous forme de jeu qui ont toujours un intérêt pédagogique ! Julia travaille sans s’en rendre compte et elle évolue ! Audrey utilise plusieurs méthodes pour trouver celle qui correspond à Julia, elle s’adapte à ses besoins pour s’approprier les notions, tout en respectant le programme de l’école.
Nous sommes vraiment satisfaits du résultat et de son accompagnement bienveillant.
Aujourd’hui, elle poursuit en visio du fait de la distance, et ça se passe très bien, alors que Julia n’avait aucune notion informatique.
Merci Audrey !!! «
Delphine, maman de Lucie
Je vous remercie de votre investissement auprès de ma fille ! Ça nous touche.
Merci 
Ça fait du bien d’être soutenue. Lucie va bien. Elle fait de gros progrès.C’est très gentil de prendre des nouvelles de Lucie.
Sonia Leuillier-Motais, présidente de l’ANPBSE
Moi aussi je te remercie de nous aider pour la revue. Quelle hyperactive tu fais !Trop bien ! Je fais parvenir aux collègues Merci encore.