« Il y a de plus en plus d’enfants avec un TDAH, c’est sûrement une mode. »
Cette phrase, tu l’as peut-être déjà entendue. Elle résonne comme un jugement, une banalisation de ce que vivent au quotidien des milliers d’enfants, leurs familles, et les professionnels qui les accompagnent. Mais le TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) n’est pas une mode. C’est une réalité neurodéveloppementale, complexe et souvent mal comprise. Dans cet article, on va déconstruire les idées reçues, explorer les raisons de l’augmentation des diagnostics, et voir comment l’orthopédagogie peut devenir un véritable levier d’accompagnement bienveillant.
Comprendre pourquoi on parle plus du TDAH aujourd’hui
Ce n’est pas que le TDAH est plus fréquent qu’avant, c’est que l’on sait mieux le repérer. Les connaissances scientifiques ont progressé, les critères de diagnostic sont plus précis, et les sensibilisations autour des troubles neuroatypiques se multiplient. Résultat : des enfants autrefois perçus comme « turbulents », « rêveurs » ou « impossibles à cadrer » peuvent aujourd’hui être compris et soutenus de manière adaptée.
Par ailleurs, la pression scolaire, les exigences sociales et la valorisation de la performance rendent les symptômes du TDAH plus visibles et plus problématiques dans notre société actuelle. Ce n’est pas une mode, c’est une prise de conscience.
Le rôle clé de l’orthopédagogie dans l’accompagnement du TDAH
Face à un diagnostic de TDAH, beaucoup de familles se sentent perdues. Comment aider mon enfant à s’organiser, à rester concentré, à retrouver confiance ? C’est là que l’orthopédagogie entre en jeu.
Loin d’être une réponse unique ou médicale, l’orthopédagogie propose un accompagnement personnalisé, concret, et centré sur les forces de l’enfant. Elle permet de :
- Comprendre le fonctionnement cognitif et émotionnel de l’enfant
- Mettre en place des stratégies d’apprentissage adaptées
- Favoriser l’autonomie et l’estime de soi
- Créer un pont entre la maison, l’école, et les autres professionnels
Des outils concrets pour enfants neuroatypiques : la Trousse des Potentiels
Parce qu’un bon accompagnement passe aussi par des outils concrets, j’ai créé la Trousse des Potentiels. C’est une box éducative pensée pour les enfants neuroatypiques, et tout particulièrement ceux avec un TDAH.
Elle contient des supports visuels, des routines, des outils de régulation émotionnelle, et des activités pour renforcer la concentration et l’organisation. C’est une façon ludique et bienveillante de soutenir les apprentissages à la maison comme à l’école.
Complémentarité et synergie : ensemble pour mieux accompagner
Accompagner un enfant avec un TDAH, ce n’est pas l’affaire d’un seul professionnel. C’est une aventure collective. Orthopédagogues, enseignants, parents, neuropsychologues… chacun a un rôle à jouer.
La clé, c’est la communication, la coopération, et la reconnaissance des expertises de chacun. En travaillant ensemble, on crée un environnement cohérent, sécurisant et stimulant pour l’enfant.
Le TDAH n’est pas une étiquette ni une mode. C’est un profil neurodéveloppemental qui mérite compréhension, respect et accompagnement. Grâce à l’orthopédagogie et à des outils adaptés comme la Trousse des Potentiels, on peut aider chaque enfant à révéler son plein potentiel.
Et toi, comment pourrais-tu renforcer cette synergie autour des enfants neuroatypiques que tu accompagnes ?
👉 Pour découvrir la Trousse des Potentiels et ses ressources concrètes : https://latroussedespotentiels.fr/product/precommande-box-speciale-vacances-et-temps-calmes/
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