« Je ne sais pas par où commencer… » — Voilà ce qu’Hugo, 14 ans, a soufflé à sa mère alors qu’ils regardaient ensemble les dates du brevet blanc affichées dans le carnet. Devant lui : des cours d’histoire-géographie à relire, des… Lire la suite »Comment construire un plan de révision efficace avec son enfant : méthode, outils et accompagnement orthopédagogique 🧠
L’orthopédagogue est un professionnel de l’éducation formé pour aider les élèves qui rencontrent des difficultés persistantes dans leur parcours scolaire. Il intervient en mettant en place des stratégies pédagogiques adaptées et en proposant un accompagnement personnalisé 📌 Il intervient notamment… Lire la suite »🧠 ORTHOPÉDAGOGUE : le spécialiste des stratégies d’apprentissage
« Mon enfant a des difficultés à l’école. Est-ce que je dois voir un orthophoniste ou un orthopédagogue ? » Voilà une question que j’entends presque chaque semaine, que ce soit dans mon cabinet ou lors de rencontres avec des… Lire la suite »Il ne s’agit pas de choisir : pourquoi orthophonistes et orthopédagogues doivent travailler ensemble
Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés scolaires persistantes liées à des troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.), il est essentiel de mettre en place un cadre structuré pour l’aider à progresser sereinement. Le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) est un dispositif… Lire la suite »Le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) : Comprendre, Mettre en Place et Faire Valoir ses Droits
Un trouble méconnu et sous-diagnostiqué Lorsqu’on parle de trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), on imagine souvent un enfant turbulent, incapable de rester en place, distrait par le moindre stimulus. Pourtant, il existe une autre forme… Lire la suite »TDAH sans hyperactivité : quand l’inattention passe inaperçue
Imaginez un enfant qui interrompt constamment une conversation, semble ne pas écouter quand on lui parle ou réagit de manière intense à une remarque anodine. Ce comportement peut souvent être interprété comme un manque d’intérêt ou d’empathie, alors qu’il s’agit… Lire la suite »Communication et empathie chez les enfants et adolescents avec TDAH : Comprendre et accompagner
Qu’est-ce qu’un fidget et à quoi sert-il ? Les fidgets sont de petits objets manipulables conçus pour aider à la concentration et à l’autorégulation. Ils peuvent prendre diverses formes : balles anti-stress, anneaux à tourner, cubes à cliquer ou encore… Lire la suite »Intégrer les fidgets en classe : Guide pratique pour les enseignants
En France, l’orthopédagogie se développe progressivement comme une discipline essentielle pour l’accompagnement des élèves en difficultés d’apprentissage. Toutefois, à la différence du Québec, où ce métier est reconnu et encadré par un cursus universitaire dédié, le statut d’orthopédagogue n’est pas… Lire la suite »L’orthopédagogie en France : une profession sans reconnaissance universitaire officielle
Le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un défi quotidien pour de nombreux enfants et adolescents. Difficultés à rester concentrés, impulsivité, agitation : autant de caractéristiques qui peuvent freiner leur apprentissage en classe. C’est là… Lire la suite »TDAH et apprentissage : Comment l’orthopédagogie aide à surmonter les défis de l’attention ?
Introduction : Pourquoi distinguer accessibilité et compensation en éducation ? L’inclusion scolaire est un enjeu majeur pour les enseignants, orthopédagogues et parents d’enfants à besoins spécifiques. Mais dans cette quête d’équité, il est crucial de comprendre la différence entre accessibilité… Lire la suite »Accessibilité et Compensation en Orthopédagogie : Une Approche Complète pour une École Inclusive